Support de préparation pour CP1 et CP2 en français, mathématiques et sciences.
| Matière | Objectif / notion | Activités / démarches | Pages |
|---|---|---|---|
| Français | Discrimination visuelle ; demande de permission ; cannes et ponts ; gestes et mimes. | Observer deux images et relever les différences ; utiliser les structures de demande de permission ; reproduire les graphismes ; imiter et fixer les gestes lors de la déclamation. | 26-27, 64 |
| Mathématiques | Autant d’objets que ; devant/derrière ; avant/après ; révision du classement. | Faire une correspondance terme à terme entre deux ensembles ; repérer la position d’une personne ou d’un objet ; réviser les critères de tri. | 25, 32, 33, 86-87, 101 |
| Sciences | Comparer deux personnes selon âge, taille, gabarit et poids. | Placer des élèves devant la classe ; utiliser les comparatifs plus grand/petit, plus gros/mince, plus lourd/léger ; identifier les critères de comparaison. | 26, 38, 100 |
| Matière | Objectif / notion | Activités / démarches | Pages |
|---|---|---|---|
| Français | Localisation d’un objet ; reproduction de frises ; modulation de la voix. | Exploiter des images ; localiser un être ou un objet (sur/sous, devant/derrière, au-dessus/en dessous) ; reproduire des frises ; travailler le timbre vocal. | 68, 89, 105, 106 |
| Mathématiques | Nombres 26 à 30 ; addition avec un terme manquant. | Décomposer des collections en dizaines et unités ; résoudre des situations d’addition à trou à partir de contextes concrets. | 56, 64, 65, 68 |
| Sciences | Les itinéraires et le chemin le plus court. | Observer un plan ; repérer des points de repère ; tracer plusieurs chemins ; comparer les trajets et choisir le plus court ; application possible en plein air. | 64, 66, 74, 109 |
Synthèse préparée à partir des guides officiels 2022.